繼“空心病”“發(fā)瘋文學(xué)”之后，畢業(yè)生之間又流行起了“沉淀文學(xué)”。

所謂“沉淀”就是遲遲無(wú)法抵達(dá)理想，只好一邊寬慰自己再“沉淀”，一邊進(jìn)行目標(biāo)降級(jí)：比如“末流985也是985”“初試399復(fù)試線400已經(jīng)很棒了”“漂泊他鄉(xiāng)水碩也是碩”“一場(chǎng)秋招Offer毀了新聞夢(mèng)”……

網(wǎng)友把人生緊要關(guān)頭的挫敗一一羅列出來(lái)，就像起跑前的漫長(zhǎng)預(yù)備、射箭前的蓄力拉弓，每一次槍響都灰頭土臉，*的解釋就是“人生重在沉淀”。

這種帶著“喪文化”氣息的自嘲，迅速喚醒了畢業(yè)生乃至打工人內(nèi)心深處的共鳴，他們借此吐槽天坑專(zhuān)業(yè)、牛馬行業(yè)，吐槽越來(lái)越難的上岸之路，順便吐槽曾經(jīng)不知天高地厚的自己。

“沉淀文學(xué)”越走紅，越凸顯出大家不相上下的沉淀的一生，原來(lái)“起起落落落落”的故事不只發(fā)生在自己身上，也發(fā)生在遙遠(yuǎn)的他方。

01 “沉淀文學(xué)”里的一個(gè)個(gè)普通人

“沉淀文學(xué)”是普通人的簡(jiǎn)短寫(xiě)照。

抱著差不多的熱情學(xué)習(xí)法律、哲學(xué)、新聞、歷史、數(shù)學(xué)與藝術(shù)，知識(shí)轉(zhuǎn)變成差不多的考學(xué)路徑與分?jǐn)?shù)線，最終所有的學(xué)科畢業(yè)生卻打開(kāi)了差不多的EXCEL與PPT，坐上了差不多的隔間工位，賺上了差不多的月薪。

乃至畢業(yè)后數(shù)年，又玩起了差不多套路的沉淀文學(xué)，在自嘲與懷念中，看到了差不多的彼此。

還記得那些年為分?jǐn)?shù)線燒的香嗎？（圖/小紅書(shū)@劉宇）

有人說(shuō)“沉淀文學(xué)”是消解學(xué)歷的崇高意義，也有人說(shuō)它是結(jié)構(gòu)性困境下的無(wú)奈玩梗，教育缺陷、就業(yè)難題、出身差異、階層固化，每一個(gè)大的議題似乎都能為普通人的“沉淀”做個(gè)小小注腳。

在這些注腳的正文里，是一篇又一篇真實(shí)的、具體的、個(gè)人的自嘲文學(xué)。

小時(shí)候大概都有過(guò)這樣的時(shí)刻，翻看雜志，上面刊登著出色的人物，有的28歲，有的36歲，當(dāng)時(shí)年僅15歲的自己心想，還早呢，離張愛(ài)玲“出名要趁早”的出名還早著，還不算平庸的大人。

當(dāng)平庸的小孩逐漸長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)拿*、考985、發(fā)論文、進(jìn)前100強(qiáng)企業(yè)非常艱難，魯豫不會(huì)采訪自己，奧運(yùn)會(huì)上披著國(guó)旗的冠軍也仍舊遙不可及，平庸的盡頭似乎是平庸，而非出人頭地。

這構(gòu)成了“沉淀文學(xué)”的底色，“一年英碩，終身懷念”“四年新傳，一生沉淀”，曾夢(mèng)想仗劍走天涯，卻止步突然的懸崖。

如果說(shuō)拔尖是極少數(shù)的，那么專(zhuān)業(yè)知識(shí)又為什么一起沉淀、消失？

法學(xué)生為什么不再談?wù)摬┑呛Ｄ?？藝術(shù)生為什么不再臨摹塞尚？社科生為什么不再研究杜波依斯？理科生為什么不再演算阿基米德？課室與辦公室，仿佛橫跨了一條柴米油鹽的鴻溝。

那是因?yàn)槁L(zhǎng)的生活中，總有學(xué)習(xí)國(guó)際金融的當(dāng)上了地方銀行柜員，總有學(xué)習(xí)刑法訴訟的去做了街道辦調(diào)解員，就如同大多數(shù)人只能普普通通，大部分的工作也只是按部就班、雞毛蒜皮。

拋開(kāi)結(jié)構(gòu)性議題，答案呼之欲出，我們都是普通人，在生命的很多個(gè)時(shí)刻，都不需要喚起海德格爾。

這個(gè)社會(huì)有很多的數(shù)字與概率，比如升學(xué)率、重本率、就業(yè)率、成名率，與此同時(shí)，還有相反的復(fù)讀率、輟學(xué)率、失業(yè)率、轉(zhuǎn)行率，有爬上富士山的人，也有站在富士山腳的人。

“沉淀文學(xué)”的出現(xiàn)，讓輿論除了“明星的吃喝拉撒”之外，補(bǔ)充了很多普通人“波濤洶涌的內(nèi)心”。

02 言棄，不是一件羞恥的事情

在“沉淀文學(xué)”的敘事中，有一半和解，有一半不甘。

人們很少主動(dòng)標(biāo)榜自己有才華，而“沉淀文學(xué)”以一種自嘲的、玩梗的、低姿態(tài)的方式，透露了普通人曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)的“才華”，那種在做題、演講、搞實(shí)驗(yàn)時(shí)或多或少感受到的自身的閃光點(diǎn)。

“沉淀文學(xué)”的各個(gè)跟帖中，清北復(fù)旦、碩博連讀、QS（Quacquarelli Symonds）名校、藤校、律所投行等字眼時(shí)而涌現(xiàn)，它未必是純粹的做夢(mèng)，很有可能真實(shí)地被謄寫(xiě)在十幾歲的日記扉頁(yè)上。

故事的走向有點(diǎn)像太宰治的短篇小說(shuō)《千代女》，一個(gè)小有才華的少女在12歲時(shí)發(fā)表了兩篇短文章，家人與自己都對(duì)這份才華惴惴不安，不知該如何延續(xù)它，也不知是否該相信它。

最后，小說(shuō)以“低能文學(xué)少女”的定論做了結(jié)尾，“他一本正經(jīng)地說(shuō)，和子，你該放棄成為女作家的幻想了”，整篇小說(shuō)凝結(jié)起來(lái)，或許對(duì)應(yīng)了錢(qián)鐘書(shū)的那句出名斷論：

“我們年輕的時(shí)候，總是把錯(cuò)亂的沖動(dòng)誤以為是創(chuàng)作的才華，亦常常將對(duì)孤獨(dú)的恐懼錯(cuò)認(rèn)成是對(duì)愛(ài)情的向往。”

投射到“沉淀文學(xué)”這里，無(wú)論粉領(lǐng)子文科生，還是灰領(lǐng)子理科生，都在績(jī)優(yōu)主義道路上的某個(gè)高點(diǎn)幻想過(guò)宏偉的學(xué)術(shù)藍(lán)圖，一個(gè)學(xué)院蟄伏著一半“再世林語(yǔ)堂”、一半“當(dāng)代費(fèi)孝通”。

但事實(shí)是，不可能所有人都具備特殊的天賦，世界需要容許“放棄理想”的選擇。

更何況，放棄有時(shí)候比堅(jiān)持更難。

日本劍戟片中有一大主題就是講述“失意”，小泉堯史的電影《雨停了》中，主角三澤伊兵衛(wèi)就曾說(shuō)出這樣的臺(tái)詞：

“如今，在下一事無(wú)成，只為一介浪人而已，內(nèi)子常說(shuō)在下只是未遇明主，不可輕言放棄。”

原本，愈挫愈勇、屢敗屢戰(zhàn)似乎才是劍戟片應(yīng)該傳達(dá)的觀點(diǎn)，可黑澤明的劇本沒(méi)有這么進(jìn)行下去，他選擇了一個(gè)看似“失意”的結(jié)局。

三澤伊兵衛(wèi)求職失敗，途中穿過(guò)山林，再次重復(fù)他嚴(yán)肅的刺殺練習(xí)，繼續(xù)為窮人拔劍，對(duì)夫人笑道“我放下了”。

這種非世俗意義上的進(jìn)取，反而讓觀眾感受到前所未有的干勁。

而“沉淀文學(xué)”的玩梗風(fēng)潮，在某種程度上也給了“失意的才華”一個(gè)發(fā)泄口。

回看一篇篇路徑分明的帖子，大家在世俗道路上不斷受挫、不斷認(rèn)清、不斷妥協(xié)、不斷拐彎，與其說(shuō)它是一種“失敗”自白，不如說(shuō)它是人類(lèi)稀松平常的生存狀態(tài)。

當(dāng)我們決定做一個(gè)沉淀的武士時(shí)，這未必不是一件值得尊敬的事情。